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Exemple d'un tableau de bord de module

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Elaborer le tableau de bord du module

Cette planche de formation peut être utilisée à plusieurs moments:  un 1er état des lieux (diagnostic) à l'issue d'une 1ère journée afin de formaliser les acquis et les noyaux durs du projet comme fiche de régulation inter-session comme fiche pédagogique, support de communication entre collègues Un outil utile qui permet une collaboration inter-disciplinaire dans l'équipe et dans l'établissement  TABLEAU DE BOD D'UN MODULE DE TYPE EPI (2015) Collège.... titre Veiller à une formulation simple, attractive pour l'élève ancrage Langues et cult. étr./rég. Transition éco. et dévlp. durable Sciences, techno. et société Corps, santé, bien-être et sécurité Des options renseignées pour bien caler le module dans le dispositif global type Information, communication, citoyenneté Culture et création artistiques Monde économique et professionnel Langues et cultures de l’antiquité conçu plutôt en dominante (classe) dans le cycle 5ème 4ème 3ème atelier (décloisonné) sur les trois niveaux   Responsables   Intervenants   disciplines Prénom et Nom A priori, au moins deux, sans exclure la possibilité d'autres types d'intervenants, enseignants ou partenaires éventuels (internes au collège ou externes) ·           Compétences à développer ·       compétence(s) transversale(s) au cycle 4 de collège ·       compétence(s) spécifiques(s) liées aux progressions des disciplines nb: un document détaillant les compétences, leur contexte, servant de support formatif, sera complété avec l'élève pour la fin de session et l'évaluation finale. En appui sur les programmes de disciplines et les documents d'accompagnement disponibles sur http:/canope.fr Intérêt du module rapide problématique de l'atelier, explicitant l'intérêt du travail et souvent posant la situation-problème à résoudre, décrivant quelques activités envisagées, Une rubrique qui sera reprise dans un tableau récapitulatif à l'adresse des élèves, pour guider leur choix. La formulation est attractive, inventive, questionnante. Production prévisionnelle la ou les productions éventuellement à conduire collectivement Un objectif de production pour le groupe d'élèves, un moyen d'atteindre les objectifs pédagogiques ciblés pour les enseignants. Modalités de travail méthodes pédagogiques diversifiées (par ex., démarche de projet, démarche expérimentale, élaboration progressive, lecture d'image, débat argumentatif, pédagogie des rôles, des groupements différenciés...) mise en oeuvre de quelques dispositifs ou matériels (ExAO, applications TICE, internet...) marge d'implication et d'initiative des élèves Une rubrique qui rend compte des détours pédagogiques employés. Dans tous les cas, ce sont des hypothèses de travail qui seront effectives partiellement ou totalement selon les options prises avec les élèves.   Concept : François Muller @2015

Pour organiser l'interdisciplinarité et la cohérence interne du module, la complémentarité de celui-ci dans le dispositif, un tableau de bord a été progressivement élaboré avec les enseignants. Il est un support utile pour l'équipe enseignante et de direction afin d' appuyer par la suite une information auprès des élèves dans les classes.

concept :François Muller @ 1998-2009